En
primer lugar, tenemos que definir la asignatura de "Recursos y Medios
del Entorno Escolar" como una asignatura dentro de la "Formación
Complementaria" creada para 4º Curso de Grado de Magisterio. Por su
naturaleza, es una asignatura totalmente diferente a las que a lo largo
de la carrera hemos cursado, ya que en general trataban de crear
conocimientos en el alumnado para que los fuera asimilando. Ésta
asignatura ha sido diferente ya que se nos han ofrecido numerosos
recursos tanto en visitas a museos como en explicaciones dentro del
aula, y como futuros docentes, hemos tenido que canalizarlos de forma
que en un futuro próximo podamos sacarles el mayor rendimiento posible.
La
forma de aprendizaje ha sido de modo constructivista, ya que hemos
tenido a Amaia como principal guía en nuestro camino de conocimiento y a
partir de ahí, hemos tenido libertad para ir a consultar datos en
museos, seguir el desarrollo de talleres con alumnado de escuelas de
educación primaria...
La
forma de evaluación ha sido cómoda, ya que a la vez de que éramos
evaluados, hemos disfrutado con nuestras tareas. También hay que
reconocer que quizá el posible proyecto final debiéramos haberlo
comenzado a pensar antes, ya que para cuando se nos dió las pautas de
cómo realizarlo, prácticamente íbamos a comenzar las prácticas
escolares.
Otro
posible punto de mejora de la asignatura es el tema de horarios, ya que
es una asignatura en la que hemos tenido que hacer cambios, afectando
en cierta medida a otras asignaturas como Religión. Del mismo modo,
hubiera sido más conveniente acabar la asignatura en Octubre y haber
sido ya evaluados al término de la asignatura, porque de esta forma, aún
tenemos que estar pendientes en la segunda parte del Semestre de otoño.
Y
para concluir, agradecer a Amaia su docencia, ya que no es fácil
realizar clases en las que se busque que los alumnos analicen, valoren y
comprendan de forma crítica y constructiva el aprendizaje, la
distribución de museos y tantas cosas que habitualmente no nos paramos a
pensar.
¡Gracias!
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